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[山水真言] 但愿溧阳教育局不是“雷声大,雨点小”——动动溧阳在职教师“有偿教育”的潜规则!

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发表于 2017-7-12 11:46:23 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 何如律师 于 2017-7-12 11:48 编辑

    QQ截图20170712020203.png

    现在家长都只有一个孩子,为了更好地培养自己的孩子,都是不惜血本的。“家教”也就应运面生。但是产生“家教”兴盛的原因。还有一个,就是在职教师热衷于“家教”,并通过“家教”赚取数目不菲的额外收入,听说,有的教师可能是“名声在外”,据此可以购买高档房屋、送子女出国上学。


    笔者不完全反对“家教”,如果孩子学业差一点,自己经济也上能承受的话,是在有一些人(决不是在职教师,可以是退休老师)可以胜任“家教”的情况下。正当的、必要的“家教”,无论对孩子、对家庭、对学校、对社会都有相应的积极意义。但是,在职教师参与搞“家教”,事情就起了根本性的变化。


  下面是2013年被热衷于“有偿家教”者热捧的一篇软文,笔者尝试着逐条点评一下,不到之处请多多包涵。(本文所指对象是“在职教师”)


             原文:关于在职教师“有偿家教”的十种荒谬逻辑


近年来,家教之风愈演愈烈,尤其是对在职教师搞“有偿家教”,众说纷纭,褒贬不一。但从全国来看,教育管理部门对待在职教师搞“有偿家教”的态度有两种:一是坚决禁止;二是有条件放开。从各地区看,越是经济发达、市场经济发展越是充分的地区,对“有偿家教”就越宽容,越重视对“家教市场”的规范和管理;而越是经济落后,市场经济发展越不充分的地区越是禁止,而禁止的后果则是屡禁不止:或明或暗、或集中或分散。透过禁止“有偿家教”的种种现象,我们可以透视出充斥其中的荒谬逻辑。


一、搞“有偿家教”就是违背师德。
在职教师从事有偿家教行为,可以界定为在职教师利用课余时间、节假日,在校内外为学生进行有偿补课或在社会力量办学机构及其他机构中有偿兼课。反对教师从事有偿家教的原因之一是它有损师德。教师有偿家教真的会损害教师的形象吗?我看未必,师德的核心是“敬业、爱生”,这与有偿家教并不冲突。受中国古代传统的“君子喻于义,小人喻于利”思想的影响,有人认为道德高尚的人是不讲钱财的,一讲钱财似乎就是“小人”了。你以为这种观点今天还对吗?实际上,教师也和普通人一样,有各种欲求,别指望每个教师都能成为“张丽莉”式的英雄。君子爱财,取之有道,教师的这种“有偿”是实际劳动所得,并非违法收入,也就谈不上违背师德,师德规范里哪一条也没有规定教师不能通过合法劳动获得合理报酬。


  点评;君子爱财,取之有道!请问热衷家教的老师们,这收入一不交税,二不公开透明,三收入远远高于国情。你还有师徳吗?


二、搞“有偿家教”不参与绩效考核。
绩效考核看的是工作绩效,而不是看业余时间干什么。业余时间啥也不干的教师,工作绩效未必好;业余时间搞有偿家教的,工作绩效未必差。有些学校主张对搞“有偿家教”的在职教师实行一票否决,不参与绩效考核,把两个风马牛头不相及的东西扯到一块非常可笑。其实,有不少教师碍于情面,他们倒不是一门心思为了钱,而是受人之托难以推辞,况且又是利用自己的业余时间,也不妨碍学校的正常工作质量,如果将他们定为绩效考核不合格,是一个比较难操作的“损”招。有些学校倡导和鼓励教师立足本职,努力提高课堂教学效益和教学质量,并能针对学生的个体差异为学生进行无偿补课,这是应该的,也是教师要努力做到的。但倡导归倡导,总不能“强迫”所有的教师都为学生“无私奉献”,这是不尊重教师劳动的“道德绑架”。


  点评;教师碍于情面。不参与绩效考核就一跳三尺高,还说有偿家教是碍于情面。请问;做13奶奶看!这粗话你是不是心知肚明?

   三、搞“有偿家教”就会影响日常教学。
有人说,有些教师在上课时留了一手,等家教时再传给学生。相信会存在这种现象,但更相信这样的教师是极少数。也有人担心,教师平时去家教会影响到在学校上课的质量,这其实是自相矛盾的。禁止“有偿家教”意味着无偿家教是被允许的,甚至是应该提倡的。既然有偿家教会影响教师的正常教学工作,那么无偿家教就不影响正常教学工作?为什么两者非要厚此薄彼呢?教师的超时劳动应该获得报酬,社会不应该只要求教师无私奉献,教师也是人啊!上课该讲的内容不讲,要放到课后有偿家教的时候去讲,这种老师不会没有。但如果去上家教的学生都到了这种老师家里,该老师所在学校难道一点不知道吗?无论是不知道,还是知道了放任,都是该学校管理者的严重失职。

  点评;有偿教育肯定影响日常教育,你总不会把课堂教的,把学生拉回家再教一次吧?如果是这样,傻13才会把学生往你哪里送。

四、搞“有偿家教”就会影响教学效果。
有人认为,在职教师搞有偿家教就会上课不认真,影响教学效果。这种说法是根本站不住脚,因为毕竟社会有补课的这种需求,即使在职教师不从事有偿家教,学生中肯定也会有到补课机构和大学生那里去补习。到时候,如果补习效果受影响,吃亏的还是学生和家长。所以,在不影响正常教学的情况下,给一些确实有需要的学生补习功课,并收取一定报酬,不仅无可厚非,而且效果也不一定不好。还有,有需求就会有市场,学生中的补课群体,有很多学生并不是选择在“上课该讲的不讲”的个别教师那里补习,而是选择在整个家教市场这个“大卖场”里去补习,因为有的家长忙没空带孩子,有的家长想让孩子更高、更快、更强。退一步说,效果不好他可以选择不参加吗?别以为学生家长都脑残了。


点评;有偿家教不影响教学效果。有偿家教还会有市场?你牛皮哄哄的效果从何而来?你骗了这屇骗下届的水平是怎么样满城皆知?

五、搞“有偿家教”不能利用职务之便。
有的地方教育部门强调,“利用职务之便进行有偿家教谋取私利的行为我们是要坚决反对的”。言外之意就是在职教师凡是搞有偿家教都不能利用职务之便。其实准确得说,利用职务之便就是利用自己的特长。利用自己的特长搞有偿家教何错之有?是影响工作了,还是违法了;是危害社会了,还是坑害学生家长了?按劳取酬,别的职业可以兼职,为什么教师就不能?很多学生都有补课需求,有的学习不好的学生家长经常主动找教师。如果辛辛苦苦帮忙给学生补了几个月的课,不给点补课费家长好意思吗?退步一说,什么叫“利用职务之便”,利用教师职务之便有何不可,又不是利用教师职务之便去搞违法犯罪,如果没有教师职务或者根本不是教师,还能搞有偿家教吗?什么叫“谋取私利”?教师通过自己的劳动获取一定的劳动报酬是“正当利益”还是“私利”?“正当利益”和“私利”可以划等号吗?


点评;有偿家教不是利用职业之便,又是什么?你不是老师的话?龟儿子才会花钱给你补课。你特意混沌职业和职务的概念,为的是把矛盾引向一些贪官污吏,其心术之深今人望尘莫极。



六、搞“有偿家教”就是老师见钱眼开。
长久以来,教师被赋予太多的意义。教师也是人,也有权谋求福利的提升,其职业道德应当有具体的可操作范围,不能被无限夸大。在完成教学大纲规定的任务之外,教师也有权支配自己的课余时间。开展“有偿家教”与教师个人与学生都有利,这并不违法。如果不是为了提高学生分数,家长凭什么把钱给教师赚? “有偿家教”并不是学生和家长的没事找事,也不是教师全都是见钱眼开。你到菜市场去买菜,你少给钱人家干吗?,给了钱才能完成交易,你能说人家见钱眼开吗?哪个学校不常年补课(尤其是毕业班),老师都在拿补课费,难道老师都是见钱眼开?在市场经济的条件下,教师利用业余时间搞“有偿家教”属于公平交易,这和“惟利是图、见钱眼开”不能划等号。


  点评;你不是见钱眼开是什么?没钱你干嘛?给少了你干嘛?公开交易就可以否认见钱眼开吗?你不是见钱眼开,因为学生上家教来来往往影响他人,你愿意为学生被左邻右舍翻白眼吗?

对在职教师搞“有偿家教”一律取缔。
在搞有偿家教的教师群体中,的确有极少数道德败坏的人,但这样的教师毕竟很少,不至于成为取缔“有偿家教”的普遍理由。仅仅是少数师德败坏的教师,不可能形成一个庞大的家教市场。针对极少数人的失德行为去出台一部针对所有教师的政策或法规,似乎有大炮打苍蝇之嫌。教育资源不均衡之下的升学率竞争,是有偿家教产生的根源,如果没有“中考”、“高考”这样的指挥棒在,没有“不让孩子输在起跑线上”的刚性需求,有偿家教也不会如此火热。而且,有偿家教还在一定范围内有利于打破教育资源分配不平衡的局面。有偿家教的根本不在学校、教师、家长,其根源在制度、在社会。毕竟,存在的就是合理的,需要反省的绝不是教师。其实,很多教师并不愿做家教,但是一些家长通过熟人朋友找上门来,叫人难以推脱。


点评;反对取缔的原因居然有教育资源分醒不平衡。你意思你是雷锋了?把有偿教育说成是社会问题,你好大的帽子,好大的狗胆,取缔有偿家教是大炮打苍蝇,那既然是苍蝇,用什么工具来打这无所谓,关健是要拍死。


八、取缔“有偿家教”家长就会赞成。
有偿家教”表面看是教师得了“钱”,实质性的动力是学生要“分”。对很多大城市的家长来说,为了“分”投入再多的“钱”也是值得的,是非常“划得来”的。有这样巨大的“市场需求”,有关部门不要以为禁止“有偿家教”家长就会赞成。看看寒暑假学生一伙一伙地背着书包穿街走巷去干什么,就知道家长是赞成还是反对!为了让孩子在现行高考中得到较好成绩,家长总会不惜一切代价。家长的心态很现实,没有高分数,就不能上好学校、好大学,毕业就没有出路,升学才是硬道理,所以,尽管有关部门禁止补课、禁止有偿家教,并声称是在为学生好,减轻学生负担,有些家长根本就不领情。这也是禁止补课、有偿家教难以禁止的关键原因。总之,只要现行考评制度不进行改革,不从制度上破除“分数崇拜”,取缔“有偿家教”的愿望就难以落实。

点评;学生家长支持有偿家教。放你娘的屁,有谁愿意拿出自己辛辛苦苦挣来的钱,去给你们这帮无师无徳,见钱眼开眼开的伪君子送钱。你们可知,你们在上补习班的学生和家长眼里就是一泡屎,一泡臭不可闻的狗屎。



九、搞“有偿家教”就要处罚教师。
任何一所学校,难免有跟不上学习进度的学生,哪怕是整体成绩不错,也有可能某一门课比较薄弱,家长想找个老师给孩子补一补,会好意思不给钱?如果有关教育部门的禁令得以通过,而以后违令者仍然存在,搞有偿家教的教师自然要受到处罚,那么同为违法者,家长是不是也得受处罚呢?所以,国家要真正落实公平竞争机制和激励机制,使教师的素质、工资待遇和社会地位等等真正得到保障和提高,并努力规范家教市场才更加可行,而不是一味地禁止。课余时间完全属于个人,禁止他人正常的劳动,有干涉公民权利之嫌。在有偿家教的问题上,教育主管部门能做的是,对那些因有偿家教影响工作,甚至败坏师德的行为进行监督。比如收费标准、师德教育、费后交税等等,让有偿补课向着社会、群众希望看到的方向发展,让孩子们得益,群众满意。有人会说“不好规范”,但不好规范就应该取缔吗?而是需要反思监督和管理能力问题。工商管理部门总不能因为少数小商贩的“短斤缺两”而取缔农贸市场吧?

   点评;恬不知耻到了极点,有偿家教不处理老师处理学生,家长?你说这话会遭雷劈。你们利用了家长望子成龙的心态,为达到个人私欲,疯狂敛财,把利用职业之便谋取个人利益当作正常劳动,你怎么不去大街上扫地?



十、搞“有偿家教”会引起百姓对教育的不满。
事实证明,“有偿家教”不仅仅是一个道德或者金钱问题。人们对教育现状不满,并不是教师从事“有偿家教”造成的,而主要是教育资源分配不公造成的。只有改变这种境况,让每个孩子公平地享受到优质教育资源,扭转应试教育现状,真正缓和中小学生升学竞争压力,眼下的火爆家教市场才能降温。因此,解决有偿家教问题,既不是教育部门发出几句道德号召所能实现的,也不是表个态度就可以的,哪怕这个态度再鲜明,态度仍然只是态度!企图通过抓两个典型就解决问题纯属天方夜谭。在有偿家教问题上,教育主管部门应该做的是,对那些因有偿家教影响工作,甚至败坏师德的行为进行监督,而不能一味地用偏颇的价值观去约束教师,因为这同样是在制造不公平,是对教师权利的熟视无睹。

点评;事实证明,有偿教育不但是道徳品质问题,而且是严重的社会不公。请问哪些花不起一节课上百的学生是不是更加拉大了教育资源不公的差距?教师的责任就是上好每一节课,在课堂上不偏不依,为人师表,否则你最华丽的语言都是苍白的,所有试图为有偿家教洗地的话和借口都是师徳败坏人的疯癫叫嚣。



有关政策;
为进一步加强中小学师德师风建设,规范中小学校办学行为,大力推进素质教育,切实减轻学生学业负担,坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题,教育部出台了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》。

教育部出台《规定》的依据是什么?
  答:一是严禁有偿补课合法合理。《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《事业单位人事管理条例》等法律法规就学校的办学行为、收费规范及教师的职业道德、岗位职责都提出了明确的要求,有偿补课显然与上述要求背道而驰,必须予以禁止。《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》也明确划出禁止教师有偿补课行为的师德红线。



有偿补课举报
教育部统一监督举报电话:
010-66092315、66093315;
举报邮箱:12391@moe.edu.cn




六条红线:
为坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题,近日,教育部出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》,划出6条“红线”。

1、严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;

2、严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;

3、严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;

4、严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;

5、严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;

6、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。



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发表于 2017-7-12 11:53:33 | 显示全部楼层
我问过一个参加任课老师有偿家教的学生,该学生说,所谓家教就是老师出道题给我们做,如果不会,他会讲解,然后一个月后的考试中,这道题会出现。于是家教的学生分数高就是自然而然的事了,那么所谓提高了死成绩就是这样来的,而学生家长还混然不觉,以为补课有效。
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发表于 2017-7-12 12:54:12 | 显示全部楼层
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发表于 2017-7-12 13:21:23 | 显示全部楼层
鄙人曾写过短文,剖析家教的各种利弊。参见拙作《有偿家教面面观》。
一言以蔽之,家教是教育的一种方式和学校教育的适当延续,而有偿家教违背师德规定。
生活处处有语文,也有教育。
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发表于 2017-7-12 19:14:39 | 显示全部楼层
所谓家教就是老师出道题给学生做,然后考试考到做过的那些题
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发表于 2017-7-12 22:37:03 | 显示全部楼层
从另一个角度来说,家教以及社会教育机构,也有其存在的合理性。
1、艺术、体育类考生如果不参加业余辅导,光凭学校教这些内容,绝对不可能有高考的好成绩;
2、有部分学生,学习偏科,或者有短腿,如果不参加补习或者请家教,那就根本无法取得全优的成绩。
3、本地某重点学校提前招生,考的几乎都是奥赛题目,而这些题目在普通学校课堂上基本不可能接触到。不参加校外奥赛培训,那就是明吃亏!
……
生活处处有语文,也有教育。
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发表于 2017-7-12 23:19:25 | 显示全部楼层
事实证明,有偿教育不但是道徳品质问题,而且是严重的社会不公。请问哪些花不起一节课上百的学生是不是更加拉大了教育资源不公的差距?教师的责任就是上好每一节课,在课堂上不偏不依,为人师表,否则你最华丽的语言都是苍白的,所有试图为有偿家教洗地的话和借口都是师徳败坏人的疯癫叫嚣。
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〓上尉〓

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发表于 2017-7-12 23:22:03 | 显示全部楼层
假期又如期而至了,这既是学生的盼望久日子,也是教师期盼的佳日。

平日里紧张繁忙的工作把日子塞得满满的,放假了,老师们终于可以放松心情了,也可以好好梳理一下自己的生活了。

老师们都是带薪休假,再创收不合适了。
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发表于 2017-7-12 23:49:02 | 显示全部楼层
敌营十八年 发表于 2017-7-12 23:22
假期又如期而至了,这既是学生的盼望久日子,也是教师期盼的佳日。

平日里紧张繁忙的工作把日子塞得满满 ...

有些老师也是被迫无奈的!不要一竿子打死十八个癞痢!
生活处处有语文,也有教育。
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发表于 2017-7-13 00:04:30 | 显示全部楼层
绿树掩窗斋主人 发表于 2017-7-12 23:49
有些老师也是被迫无奈的!不要一竿子打死十八个癞痢!

那里敢
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