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[常州日报] 常州日报A5溧阳版2015.6.1

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发表于 2015-6-3 16:49:21 | 显示全部楼层 |阅读模式

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文化引领 德育为先 务实超越全面提升办学水平
溧阳中专跨越式发展探究

这里是荣耀共铸的和谐福地,这里是尊严共享的精神家园。走进溧阳中专,积极、阳光、忠诚、自信、包容、大气……无处不在的独特文化气息,总让人深深震憾。在这里,老的少的都积极,男的女的都阳光,老师学生都自信,干部群众都大气;在这里,德高者受尊重,绩优者受褒奖,老实人不吃亏,默默者受关注;在这里,有情有义交往是常情,有滋有味生活是常态;在这里,人人都有人生出彩的机会,个个都有施展才华的舞台……也难怪人们要惊呼“风景这边独好”!
  虽地处县域,却不忘矢志超越。她高扬“尊严、发展、幸福”的大旗,以“老百姓的认可”为衡量标准,视“学生的未来幸福和终身发展高于一切”,扎扎实实抓规范,实实在在搞教育,理直气壮求质量,同心同德谋发展。国家级重点职业高级中学、国家级重点中等职业学校、省“四星级”中等职业学校和高水平示范性中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏省高水平现代化职业学校……一个又一个超越,无一不是首批,无一不是高分通过!在不断超越的追梦之路上,她从未停下过脚步,每迈上一个新平台,就是一个新起点,紧接着就奔向下一个新目标。在全国一流中职名校的璀璨星空中,难怪她显得尤其耀眼。上级政府和教育主管部门充分肯定,全社会高度赞誉,广大学生家长更是充分信任。即便近几年来生源剧减,她却从未担忧,因为无数的家长与学生,已用实际行动,为她的神奇魅力做出了最有说服力的投票!

  优秀的文化造就了一流的团队
  文化凝结在物质之中又游离于物质之外,是精神的,也是物质的。文化是经过长期积淀形成的一个群体所共有的精神财富,是一种人文生态环境;文化又是一种物质性的东西,虽看不见,摸不着,却可以让人真切的感受到,她具体表现为群体成员趋同的思想认识、价值认同、精神追求、行为准则、行动纲领等。
  优秀的学校文化是学校卓越的品牌,是学校和谐的保证、发展的基石、合力的源泉,是核心竞争力,是软实力,归根结底也是硬实力,是学校之魂。近几年来,溧阳中专秉承“继承中求创新”的理念,按照“边构建边完善”的策略,深入挖掘近三十年来学校发展中形成的文化积淀,“包容向善、积极进取、务实求精”是一代代中专人共有的精神财富,“尊严、发展、幸福”是每一个中专人共同的理想追求,由此构成了溧阳中专学校文化及其价值观的核心。
  走进溧阳中专,你会被学校优秀文化的独特魅力深深吸引。在这里,“包容向善”是做人的品德规范,每个人都顾大局,识大体,心态阳光,忠厚善良,没有斤斤计较,更没有张扬任性;在这里,“积极进取”是向上的人生态度,每个人都有理想,有担当,奋发努力,敢于超越,面对困难无所畏惧,挑战面前从不退缩;在这里,“务实求精”是工作的目标追求,凡事认真,注重细节,一丝不苟,“事事精细,处处精致”是规范,是自觉。
  走进溧阳中专,你会深切地体会到这里的人们在充实且愉快地生活着,在共享个人与集体幸福的环境中有尊严地发展着。在这里,每个人都自尊、自爱、自重、自律,既尊重别人,也赢得别人的尊重;在这里,发展,是赢得尊严、追求人生幸福的过程和途径,每个人都在发展自我,超越自我,既为自己赢得了尊严,成就着个人幸福,也在共享着学生发展、团队发展、学校发展带来的集体的尊严与幸福;在这里,幸福是人生的最终追求,每个人都深深知道,“尊严、发展、幸福”是三位一体,水乳交融,“春天不是幸福。只有生活在春天里的快乐感才可能成就人生的幸福。”
  一所学校,她的核心文化是指路明灯,“缔造阳光心态,构建和谐校园,建设精神家园”便是溧阳中专文化建设的题中应有之义。这是方法、是手段、是目标,也是行动。
  溧阳中专人认为,“阳光心态”的表现就是“积极、宽容、感恩、乐观、自信……”,她能铸造个人的幸福,造就团队和群体的和谐;“和谐”是人际友善、均衡协调、积极向上的现实氛围,“和谐”是稳定的前提,稳定才有可能发展,“和谐”是稳定的保证,“和谐”才能使全体成员“心往一处想,劲往一处使”;把学校建设成“精神家园”,是追求,是至高境界,能让每一位成员在精神上都获得无限的充实、满足、快慰和自在感,产生发自内心的亲切感、认同感、归依感,也肯定是学校的核心竞争力,更是学校的发展力。那些散落在校园道路两旁树荫灌木间的文化标语牌,每一块都值得细细品读,每一句都让人心灵触动:“氛围管理是最有效的管理”、“价值引领是最高层次的管理”、“教育就是养成良好的习惯”、“学习能力就是发展能力”……正是学校行之有效的应用哲学,“尊严、发展、幸福”则是学校的核心价值观,“阳光、大局、公正、规范、向善、包容”是学校质朴的道德规范,“向上、进取、务实”是学校的精神特质。
  优秀的学校文化熏陶出了最和谐、最进取的优秀教职工团队,造就了最具战斗力、最具合力的优秀行政团队。在溧阳中专,有辛勤耕耘40年,在退休的当月还担着两个班数学的“老黄忠”;有身为“工人”,从教30载,经常啃着方便面,带领学生屡获技能高考全省第一、夺得技能作品展评全国金牌的"最佳伯乐”;有顾不上已读高三的女儿,把“盼女成凤"埋藏于心,把更多的时间和心血交付给学生的高三班主任;有直到分娩前一天,还坚持正常到校上课的青年女教师;有不怕苦累,寒来暑往,把一栋6000多平米的实训楼管理得井井有条、打扫得干干净净的实训基地室管员;有把学校当成自己的家,以主人翁姿态不停地忙碌了20年的“临时工”……这既是一种积极向上的风貌,更是积极向上的行动,这就是溧阳中专教职工团队的敬业、厚道。
  走进溧阳中专,“事事精细、处处精致、时时秩序”随处可见。单看行政值日公告栏,每天准时发布的值日公报,字字隽秀;每次几百个数据的更新,丝毫不差,就是校园内惹人注目的一道风景。行政人员工作不分平时与假日、不论白天或夜晚是常事,第一时间、大步疾走是常景,在这里,一丝不苟,“每天多付出一点”,每个环节都力争做到极致,每一项工作都力争做到最优,是准则,是追求,更是行动。在这里,近400人的教职工大会,两三个小时,没有交头接耳,没有窃窃私语,没有跑出跑进,更没有一声手机铃响,是自觉,是积极,更是风景。难怪乎社会和媒体如此评价:“溧阳中专的老师像老师”、“干部像干部”;也难怪溧阳中专能一次又一次地实现超越,既超越他人,也超越自己……这应该是溧阳中专独特的核心文化的魅力所为吧。
  “公平、公正是学校文化的内核,是经营学校的法宝;规范就是大局,就是公平”,这是溧阳中专人的自觉,更是溧阳中专人的良心和聪明。严格按规章办事,按制度办事,按约定俗成大家认同的“游戏规则”办事,先制定“规则”再“游戏”,同时不失人文关怀,这是溧阳中专人的睿智。《教师荣誉等级认定办法》、《班主任荣誉等级认定办法》、《教职工岗位聘用动态管理制度》……都是在践行公平公正,弘扬正义正气。在溧阳中专,教师岗位聘任、优秀教师评选、绩效考核等公开透明,“德高者受尊重、绩优者受褒奖、老实人不吃亏,默默者受关注”已成为实实在在的行动。全体成员都有这样的感受:多劳才能多得,积极才有舞台,优秀才有机会。学校的人际关系也因此变得越来越单纯、和谐,大家都能一门心思扑在工作上。这是公平、公正带来的发展红利。
  在溧阳中专,“以善良、正义、高尚占领精神高地;以阳光、包容、积极丰富精神世界;以进取、勤奋、友爱、责任充实生活;以尊严、健康、和谐、快乐倍增幸福感”的行为文化,已深深地植根于每一个成员的内心深处,内化成为全体成员的精神生命,并外现为每个成员的自觉行为。这里的教师善良、厚道,顾大局,识大体,没有斤斤计较,更没有任性,“有情有义交往”是常情;这里的舞台大,机会多,积极就有舞台,努力就有机会,“能做事、肯做事、会做事”,“有声有色工作”是常态;同志间团结和谐,工作中搭台补台,天天好戏连台,公平、公正、规范,是习惯,是准则,处处呈现正能量,"有滋有味生活"是常景。为此,常州市教育局胡鹏副局长曾满怀激情地由衷称赞:“溧阳中专校的教职工是中国最优秀职业学校的最优秀的教职工!”
  高效的德育成就了优秀的学生群体
  “德行、责任、能力”是对高素质社会人的基本要求,是个人发展的基础和源泉,也是今后尊严和幸福的保障。着力提高学生的道德修养,使之成为人格健全和全面发展的高素质社会人,是全体教育工作者的目标追求和职责所在。正如美国斯坦福大学国际研究所教授罗思高(Scott Rozelle)所说,职高的职责是要让学生“在充满变数的未来能获得成功”,因此,“学生的未来幸福和终身发展高于一切”也理所当然地成为溧阳中专的办学宗旨。
  让学生在充满变数的未来能获得成功,“都有人生出彩的机会”,溧阳中专旗帜鲜明地提出了“人格素养是发展资本,幸福之源”的口号。溧阳中专人认为,人格素养包括人的个性品质、道德修养和艺术素养等,是人的内在品德与外在尊严的统一,相较于文化知识与专业技能教育,对学生将来能否赢得发展与幸福尤为关键。为此,溧阳中专始终把学生道德素养的提升作为人才培养质量的最高标准,始终把德育教育放在第一位,把良好行为习惯的养成作为高效德育的切入点,采取有效的德育手段,并付出了持之以恒的努力,也取得了令人瞩目的成效。
  在溧阳中专,高效德育是全体成员的共识,是经验,是理念,也是在先进理念指导下的实实在在的行动,可简单概括为四个字:管教结合。管,就是严抓规范管理;教,就是实施综合素养提升工程;管教结合,就是两手都要抓,两手都要优。
  1.严格规范的管理就是实实在在的素质教育
  习惯决定性格,性格决定命运。“进一所学校,最重要的不是学习知识,而是学习习惯”,“教育就是养成良好的习惯”。习惯的养成看似小事,却关乎着一个人的终身发展,甚至关乎着一个民族的素养。对于学生而言,良好的行为习惯一旦养成,可以有效地促进学生的全面发展,促进学生未来创业创新能力的培养,决定着学生今后的幸福生活。
  溧阳中专人确信,“职高生的问题基本上没有品德问题、智力问题,只是行为习惯问题”,而“良好的行为习惯可以内化为优秀的品质”。培养良好的习惯实际上就是帮助戒除坏习惯的过程,但是“积习难改”。行为心理学研究表明,要戒掉一个坏习惯,前7天为最不适期,7至21天为不适期,21天之后才会进入适应期,要形成一个稳定的习惯必须通过半年以上的长期努力。据此,溧阳中专在对学生的行为规范教育中,坚持了“抓严开头,抓实过程”、“管教结合,先管后教,边管边教”、“氛围管理是最有效的管理”的原则,采取了“从大处着眼,小处入手”、“狠抓第一周,严抓一个月,抓实全过程”等有效措施。
  要说溧阳中专的学生规范管理简单也真的很简单,薄薄一张纸,一共10条,易记易背,谓之《严格学生管理的十项规定》。但是,真正做起来并不简单。一度有很多家长不理解,有的甚至认为这是对学生的苛刻,但溧阳中专人却说,教育有了底线,学生才有敬畏,德育才有成效。虽然开始时学生不适应,但一个星期后,一个月后,一个学期下来,“孩子变懂事了”、“溧阳中专的学生不像职高生”的评价使溧阳中专人更加坚信“严格规范的管理就是实实在在的素质教育”。对此,每年的高三学生是最有感触的,哪怕是明天要参加高考,但如果放松了规范的要求,照样还是要受到相应的教育惩戒。这就是溧阳中专人“把规范管理抓到最后一刻”、“抓严开头,抓实全程”的耐心与坚持。学生家长说这是“负责任的学校负责任的做法”。因而尽管近两年来,生源低迷,但溧阳中专却呈现出“这边风景独好”的景象;同行和上级也说,这是学校的办学特色。
  有谁听说过早晨校园花圃里发现一片纸屑要开现场会的?“小题大做”的背后折射出的是“从大处着眼,小处入手”的严谨与细致,是德育氛围的营造。“氛围管理是最有效的管理”。每学期开学的第一节课,必定是面向全校的广播电视集中教育活动,紧接着必定是各班精心组织的第一次班会课;每天上午眼保健操结束后总能准时听到行政值日点评;每周末放学前必定能听到面对学生的离校广播电视讲话……这就是氛围管理,这就是氛围教育。在如今的溧阳中专,刚毕业的女大学生照样能当好班主任已成为了普遍现象,任何教师上课都无需管理纪律;每天中午或傍晚静校时分,近6000人的校园鸦雀无声;熄灯铃刚响,进入3000多人宿舍区,如入无人之境……这就是氛围使然。
  2.人格素养是发展资本,幸福之源
  教育是“心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交融,人格与人格的对话”,教育必须走进学生的心灵,爱是走进学生心灵的敲门砖。德育的目标不能止步于行为规范教育,学生的自信和人格素养的提升才是德育的本真。
  溧阳中专人认为:职校学生与普高学生相比,智力水平相差无几,或者说没有差异,最大的差异是信心、是习惯,是学生对自己缺少信心,同样是学生家长却对孩子缺少信心。因此,“给信心比给压力更重要”、“给家长信心与给学生信心同样重要,有时甚至更重要”。操行等第“优秀”比例不低于85%;“三好学生”比例不得低于20%,各类优秀学生比例不低于40%;报告单评语必须是正面的评价和肯定,这是溧阳中专对学生期末评定的硬性规定,谓之“送大礼”。这些“送大礼”活动,就是“给学生信心”、“给家长信心”,就是对学生优良个性品质的塑造,更是“正面教育为主”的呵护与关爱。溧阳中专的学生家长会,到会率95%以上,期间没有一个中途离场,没有一个电话铃响,会后与班主任还有说不完的长短。这份信赖更让溧阳中专的教师确信:“付出爱是良心、是责任,展示爱是艺术、是智慧。”
  教育部副部长鲁昕在一场关于提高职教人才培养质量的视频工作会议上说:“把中等职业教育的定位设定在培养低端劳动力,这是极其错误的。”由此,溧阳中专积极实施“两有(动手有技能、袋里有多证)、三好(身体好、说话好、唱歌好)、四特别(特别能吃苦、特别能担责、特别懂礼貌、特别守纪律)”学生综合素养提升工程。伴随着《能说会道》、《想唱就唱》等校本课程的建设与开发,每天上午大课间,全校学生站姿端正,放声齐唱,这是身心的舒展,是压力的释放,更是精神的提振;每周一节演讲课,学生侃侃而谈,是说话能力的培养,是表现能力的提升,更是自信的塑造;体育课、课外活动、校运会,跑操是规定“科目”,整齐划一的队伍,节奏铿锵的步伐,此起彼伏的个性化口号,是强健体魄的行动,是青春热情的洋溢,更是团队精神的锤炼;演讲赛、辩论赛、合唱赛、能手赛、社团沙龙……活动一个接一个,让每个学生总能找到展示自我风采的舞台,在品味成功的喜悦的同时,实现着人格素养潜移默化的提升。
  高效的德育带来的是学生面貌的焕然一新。“溧阳中专的学生给你印象最深的感觉就是很自信、很阳光。”这是一位教育专家的感叹。“溧阳中专的学生是中国最优秀职业学校的优秀学生!”这是上级对溧阳中专德育工作的肯定,更是溧阳中专学生“德行、责任、能力”同步提高的有力佐证。在这里,“关注全面,关爱全体”是每个教师的素养,坚持不懈反复抓,持之以恒抓反复,把“规范管理抓到最后一刻”、“把成功激励抓到最后一刻”是全体成员的共识。“让每一个学生都有机会获得成功”,这样一句朴实的口号,可以让全体学生为之振奋与激动,当然也带来了意想不到的教育效果:对口单招连续四年领跑全省,当初中考成绩400多分最后单招高考上本科的学生不胜枚举;技能教学质量稳步提升,省级以上技能大赛创新大赛摘金夺银……“教学质量是德育工作的副产品”,是被事实证明了的宝贵经验,已成为溧阳中专人的共同认知。
  积极的姿态促进了学校的跨越发展
  “积极就是抢抓发展机遇。”翻开溧阳中专近30年的发展历程:首批省重点职业高中、首批省合格职业教育中心校、首批国家级重点职业高级中学、首批国家级重点中等职业学校、首批"四星级"中等职业学校和高水平示范性中等职业学校……不能不让人发出由衷赞叹。这里,“首批”是关键词,特别自豪的是,首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设完美收官、首批“江苏省高水平现代化职业学校”建设终期验收“优秀”…… 有人说,这是溧阳中专对国家职教政策的敏锐把握,抓住了职业教育改革发展的一个又一个机遇,实现了一次又一次的华丽转身。这是溧阳中专人迎难而上、务求实效、勇于超越的品质的真实写照。
  “积极就是务实。”务实就是第一时间的执行,就是矢志不渝的坚持,就是一丝不苟的努力,就是奋发有为的进取,就是无私忘我的忠诚,就是简单事情的重复。溧阳中专人相信:“只有认真的态度,才能有卓越的成就”、“只要认真,自己会变,世界也会变”、“成功就是将简单的事情反复做好”、“奇迹就是把简单的事情做到极致”。在这里,人们追求的是优秀,是一流,是超越;在这里,“超越”是关键词,更是实实在在的行动,“积极”、“务实”就是溧阳中专人实现“超越”的秘诀。
  为高标准高质量达成“国家中等职业教育改革发展示范校”、“江苏省高水平现代化职业学校”建设目标,学校成立重点工作推进小组,人人争做项目领衔人,每周召开项目推进工作例会,项项都有新成果展示,“园中校”人才培养新模式入选教育部收录的首批“国示范建设”100个典型案例……全校上下人心齐,做事顺,“风景独好”,这其中的每一项工作及成果都是对溧阳中专人“积极”、“务实”的有力诠释。
  近两年来,职业教育信息化建设轰轰烈烈,言必称“数字化”、“智慧校园”。按照“教师率先使用,职业教育率先部署,发达地区率先示范”的要求,溧阳中专人经过认真而充分的调研论证,清醒地认识到:信息化建设是推进现代化建设、强化专业品牌、提升办学品质的基础,但决不等同于简单的大搞大建,促成学校管理方式和教师教育观念的转换是关键,实现教学方式和学习方式的转变是重点,提升人才培养质量、增强服务发展能力是目标,有时“理念领先一步,硬件放缓半拍”效果会更好。溧阳中专电子技术实训基地接受省级验收,专家组通过按部门职能管理的视频监控系统清晰地看到校内所有实训基地的教学场景时,眼前不由一亮,连连称赞“这样的信息化建到了实处”。这就是溧阳中专人对务实的理解和把握。溧阳中专《江苏省高水平现代化职业学校建设工作指导意见》明确提出:“信息化建设是高水平现代化职业学校建设的重要内容,要以信息化建设带动现代化建设”,以促进信息技术与职业教育深度融合为着力点,以学习方式转变和教学模式创新为核心。学校《教育信息化三年行动计划》、《教学空间建设与使用考核奖励办法》将教学资源、教学空间建设使用与评优、晋升及绩效考核等挂钩,是导向,是文化,更是行动,教师参与信息化建设的热情与干劲倍增,打开网络进入无纸化办公系统已成为每个人的习惯,建设教学空间实施网上教学成为了校园时尚。
  “课程不等于教材,课程建设绝不是简单的编几本校本教材,而是包括顶层设计、课程体系及标准建立、教材与案例编写、教学与反馈等在内的动态过程,是教师、学生、教材、环境等因素的整合。”这是溧阳中专人对课程建设的理解。以课程建设促进专业建设发展水平的提升,“信息化”是基础、是必须,“真建真用”是原则、是指标,培养和提升教师专业团队是重要任务,服务学生、服务社会、促进就业是目标,溧阳中专《课程开发指导意见》、《课程开发标准》吹响了行动的号角。100多位教师立刻汇聚,15个课程建设开发团队快速组建,教师教学观念与习惯迅速转变,课程建设开发阶段性成果超出预设。在2014年全省职业学校教学信息化研讨会上,溧阳中专的课程开发被专家认为这是"提供了课程信息化转型的一种范式"。这就是溧阳中专人的第一时间的执行力,这就是奋发有为的进取。
  “技能教学是职业学校教学的一项中心工作,是职业学校和职业学校教师的良心和责任。”在溧阳中专,身穿工作服,美丽的“劳动蓝”是一道风景;干净整洁的实训基地,信息化条件下的理实一体教学是一道风景;每周二早上,全校统一收听7S管理广播点评是一道风景。这是学校“理实一体教学”常态的缩影,是职业教育本真的回归。对此场景,曾有一位临时来校调研的领导颇为讶异,以为是知道他要来校而搞的突击。这其实也是溧阳中专人“成功就是将简单的事情反复做好”、“奇迹就是把简单的事情做到极致”的写照。也难怪乎一位来自高职校的专家到校督导调研时发出这样的感慨:溧阳中专的变化真大,超出想象,对比这样的技能教学,感觉我们高校已经落后了!无独有偶,两年前国示范评估验收,有一位来自中职校的专家对溧阳中专“园中校”就兴奋地评说,这种“政府牵头,政、校、企三方合作,把学校建到园区,把课堂设在企业”的人才培养新模式,有效地解决了农村中职校所处县域缺乏国企、央企等大型企业支撑带来的顶岗实习难、实训基地建设难等老大难问题,为县域中职学校校企合作办学提供了一条值得借鉴的新路子。这就是溧阳中专人用行动对“只有认真的态度,才能有卓越的成就”、“只要认真,自己会变,世界也会变”的最好诠释。
  “让我们的学生动手有技能、袋里有多证,这是职业学校的良心,是责任。”“金牌固然重要,但不能‘唯金牌论’。”要主动对接地方产业,服务产业转型,促进就业创业,不能满足于建了多少个“品牌专业”、多少个“高水平实训基地”;要为学生打好技术技能基础,让所有的学生走出校园都成为各自岗位上的“金牌选手”。这是溧阳中专人的认识与思考,更是溧阳中专人一丝不苟的努力。以品牌专业建设提升专业发展水平,短短三年成功创建6个省级品牌特色专业,有3个还获得现场免检“直接认定”;以高水平示范性实训基地建设夯实专业发展基础,中央财政支持的数控技术技能型紧缺人才培养培训基地、省级电子技术实训基地完成了信息化改造;以课程建设促进教学与学习方式的根本转变,把教室搬进车间,把理实一体教学提上课表,身着“劳动蓝”的师生在校园内随处可见……近年来,地处“中国建筑之乡”的溧阳中专,铆足劲头,重建了较为科学完善的建筑专业课程体系,启动了信息化条件下建筑实训基地模型建设工程;老年养护、地方技艺课程排上学前教育专业课表,宽口径培养由共识变成了行动。这是溧阳中专人的聪明、积极,是又将实现的一次超越,这是溧阳中专人对职业教育理想矢志不渝的坚守,是对职业教育事业真情奉献的忠诚。
  大力发展现代职教的春风倍增了溧阳中专人的信心
  “加快发展现代职业教育”,国家《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》为职业教育的明天描绘了宏伟蓝图,各级党委和政府亦倍加重视。为更好地履行“培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业”的重要职责,信心倍增的溧阳中专人如沐春风。
  “以更加务实的态度、坚强的定力做好常规工作;以更加积极的姿态、攻坚克难的决心做好重点工作,破解难点工作。”省高水平现代化职业学校建设终期评估的结果刚刚公布,溧阳中专会议室内又亮起了灯光,学校的重点工作项目研讨暨推进会已整整开了半天。深化现代职教新体系建设,溧阳中专人的意识里装满了自身发展的紧迫感,谋求学校今后的更大发展,爬上“质量坡”,越过“结构坎”,“办溧阳老百姓心目中认可的国示范、高水平现代职业学校”决不是一句空洞的口号,前进的道路上必定充满挑战。
  “满足社会的需求,满足学生长远发展的需求”,缘于这种理念,无论是思想上、行动上,溧阳中专人都已做好在可持续发展之路上打硬仗、打胜仗的充分准备:始终坚持践行公平公正规范,坚持“包容向善、积极进取、务实求精”的核心文化引领不动摇;一着不让地抓严抓好规范管理,大力实施综合素养提升工程,做到思想上不懈怠,行动上不放松;不断增强专业发展能力,加快建筑专业特色化品牌建设,积极实施学前教育专业宽口径培养规划,促进专业转型创新;着力智慧校园建设,充分发挥信息化在现代职业教育创新发展中的基础作用,促进教学和学习方式的转变;稳步推进课程建设,培养和造就一支适应现代信息技术要求、教育理念先进的教师队伍,确保“真建真用”;在“纵向”上深化精化,“横向”上全面推开,不断提升和完善职业教育“理实一体”新常态,深入践行“一切为了学生的发展”的理念。
  这是上下同欲的溧阳中专人谋篇布局的匠心,是积极务实的溧阳中专人砥砺蓄势的耐心,更是锐意进取的溧阳中专人矢志超越的信心;这是冲锋的号角,是奋进的动力,更是必胜的气概;这是前行的航标,是不懈的追求,更是实实在的行动。
  承载着荣光,承载着梦想,永不满足,追求卓越,溧阳中专的未来充满期待,明天一定更加美好!       (董扣新  张旭)



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